بررسی فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی…

چکیده

فرسودگی شغلی شامل احساس خستگی عاطفی، مسخ شخصیت و عدم موفقیت فردی در کار است. این پژوهش فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران را مورد بررسی قرار داد. روش تحقیق توصیفی و از نوع زمینه یابی است. نمونه این تحقیق 134 نفر از دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران بودند که با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه فرسودگی شغلی بوده که به روش محقق ساخته تهیه شد. نتایج تحقیق نشان داد که فرسودگی شغلی دبیران در مولفه های خستگی عاطفی، مسخ شخصیت، عدم موفقیت فردی کمتر از سطح متوسط می باشد. و بین سن با فرسودگی شغلی دبیران و همچنین میزان تحصیلات، تعداد سالهای تدریس و نوع ماده درسی و فرسودگی شغلی دبیران تفاوت معنی داری بدست نیامد. در مورد ارتباط تعداد سالهای تدریس در دوره پیش دانشگاهی و فرسودگی شغلی در دو مولفه خستگی عاطفی و مسخ شخصیت رابطه معنی داری بدست نیامد، و فقط در ارتباط مولفه سوم یعنی عدم موفقیت فردی با فرسودگی شغلی تفاوت معنی دار بود.

فهرست

فصل اول

1-1- مقدمه 2

1-2- بیان مسأله 3

1-3- اهمیت مسأله 4

1-4- اهداف تحقیق 5

1-4-1- هدف کلی تحقیق 5

1-4-2- هدف جزئی تحقیق 5

1-5- سؤالات تحقیق 6

1-6- تعاریف متغیرها 7

1-7- تعاریف عملیاتی 9

فصل دوم

2-1- مقدمه 11

2-2- فرسودگی شغلی 11

2-3- رویکردهای مختلف به فرسودگی شغلی 14

2-3-1- رویکرد بالینی 14

2-3-2- رویکرد روان شناختی – اجتماعی 16

2-3-3- رویکرد تبادلی 17

2-3-4- مدل کاپنر 19

2-4- رویکرد ساختاری 20

2-4-1- سازمان 21

2-4-2- جو سازمانی 21

2-4-3- تئوری سیستم های اجتماعی و جو سازمانی 22

2-4-4- جو سازمانی و روابط سازمانی 23

2-4-5- شاخص های جو سالم سازمانی 24

2-4-6- بهداشت روانی 25

2-4-7- روحیه 26

2-4-8- ویژگی های مدرسه سالم 26

2-5- مراحل فرسودگی شغلی 27

2-5-1- ماسلاچ 27

2-5-2- پستونچی 28

2-5-3- مراحل فرسودگی شغلی معلمان (ساراسون) 30

2-6- عوامل فرسودگی شغلی 30

2-7- نشانه های فرسودگی شغلی 33

2-8- عوارض فرسودگی شغلی 34

2-9- استرس شغلی 34

2-9-1- منابع استرس شغلی 35

2-9-2- ارتباط استرس شغلی با تحلیل رفتگی 37

2-10- تحلیل رفتگی وشخصیت 41

2-10-1- تحلیل رفتگی و شغل آموزگاری 43

2-11- فشار روانی 45

2-11-1- آثار تخریبی فشار روانی در تدریس 46

2-11-2- راههای کاهش فشار روانی معلمان 46

2-12- پیشینه پژوهش 48

2-12-1- تحقیقات داخلی 48

2-12-2- تحقیقات خارجی 54

فصل سوم

3-1- طرح تحقیق 58

3-2- جامعه آماری 58

3-3- متغیر مستقل و وابسته 58

3-4- روش نمونه گیری 58

3-5- ابزار اندازه گیری 59

3-6- پایایی و روایی تحقیق 59

3-7- ابزار تجزیه و تحلیل داده ها 59

فصل چهارم

4-1- مقدمه 61

4-2- تجزیه و تحلیل داده ها 62

فصل پنجم

5-1- مقدمه 85

5-2- بحث ونتیجه گیری 85

5-3- پیشنهادها 91

5-4- محدودیتها 91

منابع 92

فهرست جداول

جدول 4-1 – توزیع فراوانی مرتبط با متغیر سن دبیران 62

جدول 4-2 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر میزان تحصیلات دبیران 64

جدول 4-3 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر تعداد سالهای تدریس دبیران 66

جدول 4-4 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر تعداد سالهای تدریس در پیش دانشگاهی 68

جدول 4-5 – توزیع فروانی مرتبط با متغیر نوع درس مورد تدریس 70

جدول 4-6 آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه خستگی عاطفی 72

جدول 4-7 آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه مسخ شخصیت 72

جدول 4-8 آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه عدم موفقیت فردی 73

جدول 4-9 بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به خستگی عاطفی 74

جدول 4-10 بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به مسخ شخصیت 76

جدول 4-11 بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به عدم موفقیت فردی 78

جدول 4-12 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر سطوح سنی 80

جدول 4-13 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر مدرک تحصیلی 81

جدول 4-14 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر تعداد سالهای تدریس 82

جدول 4-15 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر تعداد سالهای تدریس در پیش دانشگاهی 84

جدول آزمون تعقیبی LSD مرتبط با جدول 15 85

جدول 4-16 بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تأکید بر نوع درس مورد تدریس (نوع تدریس) 86

بررسی عوامل تاثیر زیستی در بروز سوء مصرف مواد…

فهرست مطالب: عنوان مطالب... صفحه

فصل اول کلیات پژوهش

۱-۱ مقدمه... ۱۴

۲-۱ بیان مساله... ۱۶

۳-۱ اهمیت و ضرورت مساله... ۱۸

۴-۱ اهداف پژوهش... ۲۰

۵-۱ فرضیه های پژوهش... ۲۱

۶-۱ تعریف اصطلاحات... ۲۱

الف: تعریف نظری... ۲۱

ب: تعریف عملیاتی... ۲۱

فصل دوم: پیشینه پژوهش

- مقدمه... ۲۵

۱-۲ مباحث نظری... ۲۵

۲-۲ سوء مصرف مواد یک بیماری مغزی است... ۲۶

۳-۲ سوء مصرف مواد فقط یک بیماری مغزی نیست... ۲۷

۴-۲ اصطلاح شناسی... ۲۹

۵-۲ سوء مصرف و وابستگی به مواد... ۳۰

۶-۲ اعتیاد... ۳۰

۱-۶-۲ همه گیری شناسی... ۳۱

۲-۶-۲ سبب شناسی... ۳۲

۳-۶-۲ عامل سایکو دینامیک... ۳۲

۴-۶-۲ نظریات رفتاری... ۳۳

۵-۶-۲ وراثت چیست؟... ۳۴

۶-۶-۲ عوامل ژنتیک... ۳۶

۷-۶-۲ عوامل عصبی- شیمیایی... ۳۶

۸-۶-۲ ابتلای همزمان... ۳۷

۹-۶-۲ اختلالات شخصیت ضد اجتماعی... ۳۸

۱۰-۶-۲ افسردگی و خودکشی... ۳۸

۷-۲ اختلالات وابسته به الکل... ۳۹

۱-۷-۲ همه گیری شناسی... ۴۰

۲-۷-۲ فعالیت های الکتروفیزیولوژیکی... ۴۰

۳-۷-۲ شیمی حیاتی یا زیست شیمی... ۴۲

۴-۷-۲ آسیب پذیری زیستی نسبت به الکلیسم... ۴۳

۵-۷-۲ عوامل شخصیتی و روان شناختی... ۴۷

۶-۷-۲ درمان و بازپروری... ۴۹

۸-۲ اختلالات وابسته به آمفتامین (یا شبه آمفتامین)... ۵۰

۱-۸-۲ همه گیری شناسی... ۵۱

۲-۸-۲ نوروفارماکولوژی... ۵۱

۳-۸-۲ اختلال سایکوتیک ناشی از آمفتامین... ۵۲

۴-۸-۲ درمان و بازتوانی... ۵۳

۹-۲ اختلالات وابسته به کافئین... ۵۴

۱-۹-۲ همه گیری شناسی... ۵۵

۲-۹-۲ نوروفارماکولوژی... ۵۵

۳-۹-۲ ژنتیک و مصرف کافئین... ۵۶

۴-۹-۲ کافئین به عنوان یک ماده مورد سوء مصرف... ۵۶

۵-۹-۲ عوارض نامطلوب... ۵۷

۶-۹-۲ درمان... ۵۸

۱۰-۲ اختلالات وابسته به حشیش... ۵۹

۱-۱۰-۲ همه گیری شناسی... ۶۰

۱-۱-۱۰-۲ شیوع و روندهای اخیر... ۶۰

۲-۱-۱۰-۲ نوروفارماکولوژی... ۶۱

۳-۱۰-۲ اختلال سایکوتیک ناشی از حشیش... ۶۲

۴-۱۰-۲ اختلال اضطرابی ناشی از حشیش... ۶۳

۵-۱۰-۲ درمان و بازتوانی... ۶۳

۱۱-۲ اختلال وابسته به کوکائین... ۶۶

۱-۱۱-۲ همه گیری شناسی... ۶۶

۲-۱۱-۲ هم ابتلائی... ۶۷

۳-۱۱-۲ سبب شناسی... ۶۷

۱-۳-۱۱-۲ عوامل ژنتیک... ۶۷

۲-۳-۱۱-۲ عوامل اجتماعی و فرهنگی... ۶۸

۳-۳-۱۱-۲ یادگیری و شرطی شدن... ۶۸

۴-۳-۱۱-۲ عوامل دارویی... ۶۹

۴-۱۱-۲ نوروفارماکولوژی... ۶۹

۵-۱۱-۲ سوء مصرف کوکائین و وابستگی بر آن... ۷۱

۶-۱۱-۲ اختلال سایکوتیک ناشی از کوکائین... ۷۱

۷-۱۱-۲ اختلال خلقی ناشی از کوکائین... ۷۲

۸-۱۱-۲ اختلال اضطرابی ناشی از کوکائین... ۷۲

۹-۱۱-۲ اثرات نامطلوب... ۷۲

۱-۹-۱۱-۲ اثرات بر عروق مغزی... ۷۳

۲-۹-۱۱-۲ اثرات قلبی... ۷۳

۳-۹-۱۱-۲ حملات تشنجی... ۷۴

۱۰-۱۱-۲ درمان و بازتوانی... ۷۴

۱۲-۲ اختلالات وابسته به مواد توهم زا... ۷۶

۱-۱۲-۲ نوروفارماکولوژی... ۷۷

۲-۱۲-۲ مصرف داروهای توهم زا... ۷۷

۳-۱۲-۲ آثار روان شناختی... ۷۸

۴-۱۲-۲ مکانیزمهای نوروفیزیولوژیکی... ۷۹

۵-۱۲-۲ اختلالات سایکوتیک ناشی از مواد توهم زا... ۸۰

۶-۱۲-۲ اختلال خلقی ناشی از مواد توهم زا... ۸۱

۷-۱۲-۲ درمان... ۸۱

۱۳-۲ اختلالات مربوط به مواد استنشاقی... ۸۲

۱-۱۳-۲ نوروفارماکولوژی... ۸۳

۲-۱۳-۲ اثرات نامطلوب... ۸۴

۳-۱۳-۲ درمان... ۸۵

۱۴-۲ اختلالات مربوط به نیکوتین... ۸۵

۱-۱۴-۲ همه گیری شناسی... ۸۷

۲-۱۴-۲ بیماران روانی... ۸۸

۳-۱۴-۲ نوروفارماکولوژی... ۸۸

۴-۱۴-۲ سبب یابی وابستگی به نیکوتین... ۸۹

۵-۱۴-۲ اثرات نامطلوب... ۹۰

۶-۱۴-۲ مزایای بهداشتی ترک سیگار... ۹۰

۷-۱۴-۲ درمان... ۹۱

۱-۷-۱۴-۲ درمانهای روان شناختی... ۹۱

۲-۷-۱۴-۲ درمانهای روانی- دارویی... ۹۲

۱۵-۲ اختلالات مربوط به مواد شبه افیونی (اپیوتید)... ۹۳

۱-۱۵-۲ همه گیری شناسی... ۹۵

۲-۱۵-۲ نوروفارماکولوژی... ۹۶

۳-۱۵-۲ هم ابتلائی... ۹۷

۴-۱۵-۲ سبب شناسی... ۹۸

۱-۴-۱۵-۲ عوامل روانی- اجتماعی... ۹۸

۲-۴-۱۵-۲ عوامل ژنتیک و زیستی... ۹۸

۳-۴-۱۵-۲ نظریه روانپویشی... ۹۹

۱۶-۲ اختلالات مربوط به فن سیکلیدین (یا شبه فن سیکلیدین)... ۱۰۰

۱-۱۶-۲ همه گیری شناسی... ۱۰۰

۲-۱۶-۲ نورفارماکولوژی... ۱۰۰

۳-۱۶-۲ اختلال خلقی ناشی از فن سیکلیدین... ۱۰۱

۴-۱۶-۲ اختلالات اضطرابی ناشی از فن سیکلیدین... ۱۰۱

۵-۱۶-۲ درمان... ۱۰۱

۲-۲ پیشینه تحقیق... ۱۰۲

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه... ۱۰۵

۱-۳ روش تحقیق... ۱۰۵

۲-۳ جامعه آماری تحقیق... ۱۰۵

۳-۳ ابزار اندازه گیری... ۱۰۵

۴-۳ تعیین حجم نمونه... ۱۰۶

۵-۳ روش های تجزیه و تحلیل داده ها... ۱۰۶

۶-۳ تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه... ۱۰۷

۷-۳ روش تجزیه و تحلیل اطلاعات... ۱۰۸

فصل چهارم: یافته های پژوهش

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری... ۱۲۱

۱-۵ چه کسی مسئول پیشگیری از اعتیاد است؟... ۱۲۱

۲-۵ محدودیت های پژوهش... ۱۲۴

۳-۵ پیشنهادهای پژوهش... ۱۲۴

پیشنهادهایی به والدین... ۱۲۴

پیشنهادهایی به مسوولین... ۱۲۵

۴-۵ محدود کردن دسترسی به دارو... ۱۲۷

۵-۵ آموزش و پیشگیری... ۱۲۸

۶-۵ بهبود درمان و پژوهش... ۱۲۹

۷-۵ توصیه های محافظت کننده... ۱۳۰

۸-۵ فهرست منابع:... ۱۳۳

منابع فارسی... ۱۳۴

منابع خارجی... ۱۳۵

ضمیمه... ۱۳۶

فهرست جداول

عنوان مطالب صفحه

۱- جدول شماره (۱-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین... ۱۱۰

۲- جدول شماره (۲-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین براساس سن ۱۱۱

۳- جدول شماره (۳-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین براساس وضعیت تأهل ۱۱۱

۴- جدول شماره (۴-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین بر اساس شغل ۱۱۲

۵- جدول شماره (۵-۴) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین براساس سطح تحصیلات ۱۱۲

۶- جدول شماره (۶-۴) نتایج آزمون t مستقل مقایسه مولفه های عوامل زیستی گرایش به اعتیاد در بین افراد معتاد و غیرمعتاد... ۱۱۳

۷- جدول شماره (۷-۴) نتایج آزمون t تفاوت میانگین گروه معتادین و غیرمعتادین در مولفه های عوامل زیستی گرایش به سوء مصرف مواد... ۱۱۴

۸- جدول شماره (۸-۴) نتایج آزمون t تفاوت میانگین مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد در گروه معتادین براساس سن... ۱۱۵

۹- جدول شماره (۹-۴) نتایج آزمون تعقیبی LSD اختلاف میانگین بین عوامل زیستی براساس سن معتادین... ۱۱۶

۱۰- جدول شماره (۱۰-۴) نتایج آزمون t تفاوت میانگین مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد در گروه معتادین براساس میزان تحصیلات... ۱۱۷

۱۱- جدول شماره (۱۱-۴) نتایج آزمون تعقیبی LSD اختلاف میانگین بین عوامل زیستی براساس سطح تحصیلات... ۱۱۷

۱۲- جدول شماره (۱۲-۴) نتایج آزمون t تفاوت میانگین مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد در گروه معتادین بر اساس... ۱۱۸

۱۳- جدول شماره (۱۳-۴) نتایج آزمون تعقیبی CSD اختلاف میانگین بین عوامل زیستی براساس شغل ۱۱۹

۱۴- جدول شماره (۱۴-۴) نتایج آزمون f تفاوت میانگین گروه معتادین مجرد و متأهل در مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد... ۱۱۹ چکیده پژوهش: پژوهش حاضر به بررسی عوامل زیستی مؤثر در بروز سوء مصرف مواد پرداخته است. به همین منظور در کنار سؤال اصلی مبنی بر «مقایسه تأثیر عوامل زیستی مؤثر در بروز رفتار سوء مصرف مواد در بین افراد معتاد و غیرمعتاد»، یک سؤال دیگر با توجه به متغیرهای سن، سطح تحصیلات، شغل، وضعیت تأهل در افراد معتاد تهیه و مورد بررسی قرار گرفت.

روش پژوهش توصیفی از نوع علمی، مقایسه ای وجامعه آماری شامل کلیه افراد معتاد مستقر در زندان مرکزی اصفهان در سال ۱۳۸۷ و همچنین دانشجویان به عنوان گروه شاهد بوده است. نمونه پژوهش شامل ۶۰ نفر از معتادین و ۶۰ نفر از افراد عادی بوده که گروه معتادین به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و گروه غیرمعتاد به وسیله روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری پرسش نامه ۶۰ سؤالی گری و ویلسون بوده است که از روایی و پایایی مناسبی در تحقیقات قبلی برخوردار بوده است. داده ها با استفاده از روش های آزمون T و آزمون F مورد بررسی قرار گرفت که عمده ترین نتایج آن به شرح زیر می باشد:

بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان…

بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر (۱۵-۱۸)

فصل اول

مقدمه (بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان)

بیان مسئله

اهداف اختصاصی پژوهش:

فرضیات پژوهش

متغیرها

تعریف علمی و عملیاتی متغیرها

منابع فصل اول

فصل دوم

مرور ادبیات

تعریف خانواده

تعریف نوجوانی

انواع خانواده

اهمیت خانواده

کارکرد خانواده

نقش نهاد خانواده در ایجاد احساس امنیت

مدیریت خانواده

جو عاطفی خانواده

نقش الگوهای روابط خانوادگی در رشد اجتماعی فرزندان

اثرهای روانی بلوغ جنسی

رشد هویت

نقش خانواده

مناسبات نوجوان و خانواده

اثبات وجود

منفی گرایی

رابطه افقی به جای رابطه عمومی

پذیرش و مقبولیت

واقع بینی به جای بدبینی

تعریف خشم

کنترل خشم

روشهای زیان آور کنترل خشم

نوجوانی و خشم

دیدگاههای مختلف درباره خشم

دیدگاه ذاتی بودن پرخاشگری

دیدگاههای مختلف در مورد کنترل خشم

رویکرد عقلانی – رفتاری – عاطفی

رویکرد رفتاری شناخت

رویکرد درمانی نواکو

تحقیقات انجام گرفته در داخل کشور

تحقیقات انجام گرفته در خارج از کشور

منابع فصل دوم

فصل سوم

جامعه:

نمونه و روش نمونه گیری:

ابزار تحقیق:

الف) ابزار سنجش عملکرد خانواده (FAD)

ب) پرسش نامه خشم اشپیلبرگر (staxl-۲)

شیوه اجرا:

پایای پرسشنامهSTAX I-۲

روایی پرسشنامه STAX ۱-۲

طرح و شیوه اجرای تحقیق

تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم

بحث و نتیجه گیری:

محدودیت ها پژوهش:

پیشنهادات تحقیقی:

منابع:

چکیده:

پژوهش حاضر جهت بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر (۱۵-۱۸) شهر تهران می باشد.

جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دبیرستانهای شهر تهران در سال تحصیلی ۸۷-۸۶ می باشند که از این تعداد، ۱۰۰ نفر روش نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند.

روش پژوهش بکار رفته در این پژوهش روش همبستگی است و به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه عملکرد خانواده (FAD) و پرسشنامه خشم انپیلبرگر استفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل داده های این تحقیق از روشهای آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است آمار توصیفی شامل محاسبه فراوانی و درصد و ارائه جداول و نمودار می باشد و روشهای آمار استنباطی شامل همبستگی و آزمون معنادار بودن تفاوت بین دو ضریب همبستگی در نمونه های مستقل می باشد.

نتایج حاکی از این است که در عملکرد خانواده بین میانگین نمرات آزمودنی های دختر و پسر تفاوت معنی داری دیده نشد و در کنترل خشم آزمودنی های دختر به طور معنی داری نمرات بالاتری نسبت به آزمودنیهای پسر داشتند. بین عملکرد خانواده و کنترل خشم آزمودنیهای پسر و بین عملکرد خانواده و کنترل خشم در کل آزمودنیها دارای ضرایب منفی و معنادار می باشد.

بررسی علل افزایش طلاق و کاهش میزان ازدواج در بین دانشجو…

دانلود پروژه آماری پیرامون بررسی علل افزایش طلاق و کاهش میزان ازدواج در بین دانشجو

مقدمه:

از آنجاییکه اساس و بنیان هرجامعه را خانواده پی ریزی می کند. از اینرو شناخت دقیق و بررسی متغییرهای در ارتباط با آن یعنی ازدواج و طلاق مهم است. تحقیق حاضر با هدف بررسی علل افزایش طلاق و کاهش میزان ازدواج در بین دانشجویان آغاز شد. این تحقیق از نوع توصیفی است و دارای دو جامع آماری بود.

۱- دانشجویان مراجعه کننده به دادگاه خانواده طی ۳ ماه

۲- دانشجویان رشته مشاوره دانشگه آزاد اسلامی واحد قوچان نمونه آماری جامعه اول ۹۴ نفر بودند و نمونه آماری جامع دوم ۲۰۰ نفر بودند. (۶۳% دختر و ۳۷% پسر) نتایج نشان داد که علل اصلی طلاق در بین دانشجویان به ترتیب عبارتند از: ناازگاری اخلاقی و رفتاری ۲۵% اختلاف فرهنگی ۲۱% دخالت والدین ۱۳% سن کم ۱۱% توقعات و انتظارات زیاد از همسر ۱۰% فساد اخلاقی ۹% اعتیاد ۶% بیماری جسمانی و روانی ۳ % آزار و اذیت توسط مرد ۲% و علل کاهش میزان ازدواج به ترتیب عبارتند از: نداشتن شغل ۲۵% مشکلات مادی ۲۰% عدم شناخت طرف مقابل ۱۹% ترس از ازدواج ۱۵% طولانی شدن دوران تحصیل ۱۳% مشکل خدمت سربازی ۸% در این تحقیق ۴۰% دانشجویان ۷۵% دختر و ۲۵% پسر به فکر ازدواج بودند و ۶۰% به فکر ازدواج نبودند و سن مناسب برای ازدواج از نظر دختران ۲۶-۲۲ سال و پسران ۳۰-۲۵ است. در پایان با توجه به نتایج به دست آمده می توان پیشنهاد داد مشاوره قبل از ازدواج به ماننده مشاوره ژنتیک اجباری گردد.

بررسی صدور جرم کارت پایان خدمت متقلبانه…

دسته: فقه و حقوق اسلامی

حجم فایل: 239 کیلوبایت

تعداد صفحه: 75

چکیده:

تنظیم کارت پایان خدمت بنام تک تک افراد جامعه جهت شناسایی آنان و برقراری نظم و انضباط و امنیت اجتماعی به عنوان یک نیاز به موازات پیشرفت جوامع انسانی احساس و اقدام به این امر شد. بنابراین تعرض به یک کارت پایان خدمت نه تنها تعرض به حقوق صاحب آن و افراد دیگری که قربانی اعمال بزهکارانه می‌شوند محسوب می‌شود، بلکه به لحاظ سلب اعتماد و اطمینان و اخلال در نظم و آسایش عمومی‌جامعه، اجتماع نیز از آن متضرر می‌شود. پس جامعه با اقدامات سرکوبگرانه و با وضع قوانین کیفری درصدد مبارزه بر آمده و در این خصوص پیش بینی های لازم تا حدودی در قوانین کشور صورت گرفته است و با وجود وضع قوانین کیفری باز هم شاهد ارتکاب چنین جرائمی‌هستیم و به نظر می‌رسد که تنها مجازات کافی نبوده و توجه مضاعف به اقدامات پیشگیرانه و اتخاذ تدابیر اصولی و علمی‌و منطقی را می‌طلبد. در این کار تحقیق بر آن هستیم که صدور جرم کارت پایان خدمت متقلبانه را مورد بررسی و کنکاش قرار دهیم.

چکیده1

کلیدواژه1

مقدمه2

بیان مسئله3

اهمیت موضوع4

نوع و روش تحقیق5

موانع و مشکلات تحقیق (محدودیت های تحقیق) 5

پیشینه تحقیق 6

فصل اول:

کلیات

مبحث اول: تعاریف9

گفتار اول: جعل اسناد 9

گفتار دوم: اسناد هویتی 9

گفتار سوم: کارت پایان خدمت یا معافیت از خدمت 9

میحث دوم: تاریخچه10

گفتار اول: سند و تاریخچه سند در حقوق ایران10

بند اول: تاریخچه سند در حقوق ایران قبل از اسلام 10

بند دوم: تاریخچه سند در حقوق ایران بعد از اسلام 10

گفتار دوم: انواع سند 12

بند اول: سند رسمی12

بند دوم: اسناد عادی 14

گفتار سوم: هویت و تعریف آن 15

بند اول: هویت در تحقیق حاضر18

گفتار چهارم: تاریخچه اسناد هویتی 19

بند اول: در ایران قبل از اسلام 19

بند دوم: در ایران بعد از اسلام 20

بند سوم: وجوه افتراق و اشتراک اسناد سجلی با اسناد هویتی 21

گفتار پنجم: کارت پایان خدمت 22

بند اول: تاریخچه کارت پایان خدمت 23

بند دوم: معافیت از خدمت وظیفه عمومی24

بند سوم: وضعیت فعلی کارت پایان خدمت و کارت های معافیت از خدمت24

گفتار ششم: تکنولوژی های کارت پایان خدمت25

بند اول: تکنولوژی کارت های هوشمند 25

بند دوم: کارتهای حافظه نوری 27

بند سوم: تکنولوژی هولوگرام 28

بند چهارم: تکنولوژی بارکد 29

فصل دوم:

جعل کارت پایان خدمت

مبحث اول: تعریف و مفهوم جعل 31

گفتار اول: معنی لغوی جعل 31

گفتار دوم: معنی اصطلاحی جعل 31

گفتار سوم: صور مختلف جعل سند 32

مبحث دوم: ارکان متشکله جرم جعل کارت پایان خدمت 33

گفتار اول: رکن قانونی 33

گفتار دوم: رکن مادی 34

گفتار سوم: رکن معنوی جرم جعل یا قصد متقلبانه 36

گفتار چهارم: رکن ضرری 38

بند اول: ضررهای مادی و معنوی 39

بند دوم: ضررهای اجتماعی و فردی39

گفتار پنجم: استفاده از کارت پایان خدمت مجعول و غیرواقعی 40

بند اول: عنصر مادی جرم 41

بنددوم: عنصر روانی جرم 42

گفتار ششم: انواع مبارزه با جرم جعل 42

بند اول: مبارزه کیفری با جرم 42

گفتار هفتم: مبارزه غیرکیفری با جرم 43

گفتار هشتم: شیوه مبارزه با جعل کارت پایان خدمت46

بند اول: شیوه مبارزه 48

مبحث سوم: جرائم متاثر از جعل کارت پایان خدمت50

گفتار اول: جرائم علیه اموال50

گفتاردوم: شیوه های کلاهبرداری با استفاده از کارت پایان خدمت جعلی 50

بند اول: کلاهبرداری از طریق افتتاح شرکت های واهی 50

بند دوم: افتتاح حساب های بانکی برای کلاهبرداری 51

بند سوم: تاثیر اسناد جعلی در شیوه های مختلف سرقت 52

گفتار اول: سرقت تحت عنوان مامور با ارائه کارت شناسایی جعلی 52

گفتار دوم: وصول چک های مسروقه با استفاده از کارت پایا خدمت جعلی 54

گفتار سوم: فروش اموال مسروقه با کارت جعلی 55

گفتار چهارم: سایر جرائم متاثر از جعل کارت پایان خدمت56

بند اول: جرائم امنیتی 56

بند دوم: جرائم غیر امنیتی 59

نتیجه گیری و پیشنهاد63

پیشنهادها 65

منابع و مراجع75

قیمت: 7,000 تومان