ترس در کودکان…

1- ترس در کودکان

2-ترس از تاریکی

3- استفاده از تقویت کنندهها

4-پاداش مخصوص

5-ترس کودکان

6-آیا ترس بی اساس بر سطح رشد کودک اثر دارد؟

7- چگونگی بر خورد با ترس کودکان

8- مقابله با ترسهای بی اساس

9- روشهای کسب آرامش

10- بچه ها از چه چیزهایی می ترسند

11- هراس های شبانگاهی

12- با ترس مقابله کنید

13-کودک و ترس از هیولا و تاریکی

14-بچه ای که از هیولا می ترسد

15-کودکی که از تاریکی می ترسد

16- خواب بد

17- ترس از شب

18-کودک نگران 19- ترس و اضطراب در کودکان

20- چگونگی بوجود آمدن ترس در کودکان

21-ترس های مفید و ترس های مخرب

22- روشهای ازمیان بردن ترس

23- اضطراب و عوامل ایجاد کننده آن

24- وسائل دفاعی مقابله با اضطراب

25- عواملی که باعث اضطراب در دانش آموزان می شود

26- اثرات نگرانی بر کودکان را می توان به عوامل زیر نسبت داد

27- چرا کودکان از تاریکی می ترسند

28- نتیجه گیری وخلاصه

29- منابع

تحقیق مقایسه شخصیت ضد اجتماعی و انحرافات اجتماعی…

مقدمه:

نیازهای اختصاصی انسان که شرحش توسط اجتماع به وجود نیامده اند، بلکه در صحن تحول و تکامل تاریخ زندگی بشر پدیدار گشته اند. اما چگونگی بروز و ظهور آن ها و چگونگی برآوردن آن ها کامل ٲ ناشی از اجتماع است. هر اجتماعی مطابق مؤسسات و عوامل ویژه خود شکل خاصی به آن ها می دهد روان شناسان تاریخ طولانی بشر را چون آزمایشگاهی آموزنده مورد استفاده قرار می دهد و بر خلاف دیگر روان شناسان مانند فروید که شخصیت را سازنده اجتماع نمی داند بلکه به اعتقاد او این اجتماع که شخصیت ها را می سازد به عبارت دیگر اختلاف شخصیت ها ناشی از اختلافات اجتماعات بشری است، همه آدمیان نیازمند به رفع گرسنگی، به رفع تشنگی، به استراحت و خواب و... هستند، ولی در جامعه های مختلف این نیازها به وجوه مختلف برآورده می شوند، همچنین است مقابله با نیازهای دیگر آدمی، مثل ٲ در یک جامعه ی سرمایه داری نیاز به همانندی یا ممکن است بدین طریق ارضاء شود که عضو آن جامعه به اندوختن ثروت و مال بپردازد تا بدین وسیله خود را ممتاز سازد، یا اینکه به عضویت شرکت بزرگی در آید تا وابستگی به آن شرکت سبب امتیاز او گردد. آدمی احاطه شده از امور متضادی است که یکی از امور متضاد این است که از اختیار آدمی بیرون است زندگی و مرگ است و گاهی توجه به این دو مقوله و در حد معقولی به آن فکر نکردن باعث مسائلی در زندگی انسان می شود که به عنوان اخلاق ضد اجتماعی به حساب می آید افرادی که دارای رفتار ضد اجتماعی هستند از نظر اضطراب مورد بررسی واقع شده اند که افراد سیکو پات نسبت به افراد بهنجار اضطراب کمتری داشته باشند و این پیش فرض فقط در حد کمی، ممکن است صادق باشد که گر چه افراد دارای انحرافات اجتماعی کمتر از سایر افراد نگران و دلواپس به نظر می رسند ولی تمام نشانه های بدنی و عضلانی را که معمول ٲ در اضطراب وجود دارد مانند میزان ضربان قلب و تنگی نفس و... هسته ی اصلی اختلال شخصیت در انحرافات اجتماعی دوری گزیدن از مردم، تجربه های جدید و حتی تجربه های قبلی است که این اختلالات غالب ٲ ترکیبی است از یک ابزار ترس احمقانه با یک میل شدید برای مورد پذیرش و محبت واقع شدن افراد مبتلا به این اختلال تمایل زیادی برای روابط اجتماعی یا فعالیت های جدید دارند

فهرست مطالب:

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

سؤال مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق:

فرضیه تحقیق:

متغیرهای تحقیق:

فصل دوم

پیشینه و ادبیات تحقیق.

تعریف: اختلال شخصیت ضد اجتماعی.

شیوع سابقه ی تاریخی و اختلال اراده

ویژگیهای شخصیتهای ضد اجتماعی.

علل رفتار ضد اجتماعی.

بررسی دو قلوها

بررسیهای فرزند خواندگی.

اضافه بودن کروموزوم y.

بدعملکردهای فیزیولوژیائی.

خلاصه ای از بحث و بررسی اختلال شخصیت ضد اجتماعی.

اختلال سلوکی.

نمونه هایی از اختلال سلوکی.

نوجوان آشفته.

جویندگان احساس..

اضطراب در افراد ضد اجتماعی.

نظریه های شخصیتی.

شخص شناسی.

نیروی تحرکی شخصیت از نظر ماری..

نیازهای عملی و نیازهای تفننی.

رشد شخصیت از نظر ماری..

نظریه نیازمندی و آرمان شخصیت اریک فرام

فصل سوم

روش تحقیق

جامعه ی مورد مطالعه

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر

روش تحقیق

روش آماری مربوط به فرضیه ها

تحقیق درابطه با جوانان…

تحقیق درابطه با جوانان فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول: شخصیت انسانی ومعنی جوان

بخش اول: هویت یابی ۲

بخش دوم: معنی جوان ونوجوان ۴

درباره جوان ۵

فصل دوم: بلوغ روانی واجتماعی جوان

بخش سوم: بلوغ روانی وجنسی جوان ۷

رشد اجتماعی ۱۰

فصل سوم: بررسی مشکلات سنی

بخش چهارم: بررسی مشکلات سنی ۱۲

بخش پنجم: مشکلات ونیازهای دوره ی جوانی ونوجوانی ۱۴

افسردگی ۱۶

اضطراب ۱۸

بخش ششم: اعتیاد درجوانان

نقش شخصیت دراعتیاد ۲۰

اعتیاد وموادمخدردرنوجوانان ۲۲

بخش هفتم: آسیب های اجتماعی دررابطه با جنس مخالف

الگوپذیری ورابطه با جنس مخالف ۲۵

آسیب های اجتماعی دختر وپسر ۲۶

فصل چهارم: نقش خانواده

بخش هشتم: هنجارهایی درتربیت ۲۹

روش پرورش جوانان ونوجوانان ۲۹

نقش خانواده ۳۲

برخوردهای نامطلوب ۳۳

بخش نهم: توصیه های بهتر برای ارتباط باجوانان ۳۵

نکته ای به والدین (رشد اجتماعی) ۳۷

پدرها ومادر ها حتماً بخوانند ۳۷

بخش دهم: آسیب ها وموانع اجتماعی

پسران ایرانی شغل می خواهند ۴۰

ازدواج ۴۲

فراردختران عواقب ومشکلات آن ۴۵

آسیب های اجتماعی فرار پسران ۵۰

جوانان دیروز ۵۵

ضمائم ۶۰

تحقیق اختلال اضطراب در کودکان و نوجوانان…

دسته: علوم اجتماعی

حجم فایل: 18 کیلوبایت

تعداد صفحه: 20

بسیارى از کودکان هنگام قرارگیرى در وضعیت جدید مثل روبرو شدن با افراد جدید، احساس اضطراب کرده و به‌طور خجالت‌آورى به مادر و پدر، افراد فامیل و یا وابستگان به اصطلاح «آویزان» می‌شوند.

معمولاً والدین می‌توانند آنها را تشویق به خروج از «منطقه امن» بکنند. هر چند بعضى از کودکان در مقابل این شرایط مقاومت کرده و آنها را نمی‌پذیرند. به‌منظور کمک به کودکان در این موقعیت باید صبر و حوصله کافى داشت به‌طوریکه آنها احساس اعتماد به نفس کافى جهت مقابله با مسائلى که به نظرشان مشکل مى آید، را کسب کنند.

بسیارى از والدین از این احساس کودکانشان آگاه نیستند تا روزى که آنان به مشکلى برخورد می‌کنند مثل روز رفتن به مدرسه و... منشاء این اضطراب در کودکان ناشناخته می‌باشد. اغلب ترکیبى از یک ترس ناشناخته و فقدان کنترل همراه با یک طبیعت ناشى از شرم و خجالت زمینة بسیارى از اضطراب کودکان را تشکیل می‌دهد.

بسیارى از شکایتهاى کودکان در دوران ابتدائى مدرسه همچون درد معده یا سوزش سر دل و یا دردهاى پراکنده دیگر، ناشى از وجود یک اضطراب نهفته در کودکان است که وجود اختلاف در خانواده و نگرانى در پدر و مادر می‌تواند از علل آن باشد که این نگرانى مستقیماً به کودک انتقال یافته و با این شکایات بروز مى کند.

قیمت: 5,000 تومان

پروژه مدیریت منابع انسانی…

• پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی
• عنوان کامل: بررسی مدیریت منابع انسانی
• دسته: مدیریت
• فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات پروژه: 91
• جهت مشاهده فهرست مطالب این پروژه اینجا کلیک نمایید

مقدمه

مدیریت منابع انسانى را «شناسایى، انتخاب، استخدام، تربیت و پرورش نیروى انسانى به منظور دستیابى به اهداف سازمان» تعریف کرده اند. منظور از منابع انسانى، همه افرادى است که در ادارات و سازمانهاى دولتى، اعم از کشورى و لشکرى، مؤسسات غیردولتى بازرگانى و صنعتى، مدارس و دانشگاهها، روستاها و دیگر فعالیتهاى مؤثر در تولید ملى اشتغال دارند. هدف اساسى اداره امور استخدامى (نام دیگر مدیریت منابع انسانى) حصول نتایج مطلوب از تلاشهاى جمعى افراد است. از این رو، مسؤولان اداره امور استخدامى موظفند در سازمانها محیط و شرایط مناسبى به وجود آورند تا کارکنان با میل و رغبت و خاطرى آسوده از بیم و اضطراب، کوششهاى خویش را در جهت نیل به هدفهاى مشترک معطوف سازند. بدون تردید، توفیق در انجام این مهم، مستلزم به کار بستن اصول و روشهاى مدیریت منابع انسانى است.

وظیفه این مدیریت، رعایت نظام شایستگى، در استخدام، پرورش و حفظ نیروى کار شایسته است که با حداکثر کارآیى و صرفه جویى، هدفهاى سازمان را تحقق بخشد. آنانى که به گونه اى با اداره امور استخدامى سر و کار دارند، موظفند در همه روابط و تصمیمات کارگزینى، هیچگاه شأن و مقام انسانى را از خاطر دور ندارند، در همه اعمال و افعال خویش از اصل جامعیت و توجه به منافع عموم پیروى کنند، از هرگونه تبعیض دورى جسته و مسؤولیتها و وظایف و نیز اختیارات را بدون در نظر گرفتن منافع شخصى به کار گیرند. با وجود اهمیت آشکار مدیریت منابع انسانى، همواره ابهامات و سوء تعبیرهایى در باره ماهیت واقعى، نقش و وظیفه واقعى آن وجود داشته است و یکى از علتهاى این امر، جدید بودن این وظیفه، نسبت به دیگر وظایف در سازمان است؛ زیرا تا چندى پیش، نیازى به جداکردن آن احساس نمىشد و جزو وظایف عمومى مدیریت به شمار مىرفت.

علت دوم و مهمتر این که انسان موجودى زنده است که قادر به تفکر، قضاوت و تصمیمگیرى است. او مادهاى بىجان نیست که به راحتى در دست دیگران شکل گیرد. بدین رو، خواسته ها، اهداف و آمال نیروهاى شاغل، همیشه موافق یا همسو با اهداف سازمان نیست. مقاومت کارکنان در برابر تصمیمهایى که درباره آنان گرفته مىشود، منشأ دشوارى ها و تنشهایى است که در امر اداره و کنترل انسانها وجود دارد. به همین علت، دانشمندان علوم انسانى هرگز نتوانسته اند واکنشها و رفتارهاى انسان را طبق الگوى خاصى به طور دقیق پیشبینى کنند.

• فرمت: zip
• حجم: 0.07 مگابایت
• شماره ثبت: 505