مقدمه
پارس لن در سال ۱۳۷۸ با هدف ارائه خدمات نوین در زمینه شبکه و تجارت الکترونیک با همکاری چندی از مهندسین و کارشناسان خلاق شروع به کار نمود. در ابتدا با استفاده از تجارب خود در زمینه فناوری اطلاعات توانست گام مهمی در راه اندازی و عملیاتی شدن چندین طرح ملی بردارد. پس از چندی با تلفیق اطلاعات مهندسین صنایع - شبکه و کامپیوتر و ارائه راهکارهای نوین جهت سیستم های مدیریت اطلاعاتی توانست به گرایش اصلی خود که همانا طراحی و برنامه نویسی سیستمهای جامع مدیریت اطلاعاتی است دست یابد.
هم ا کنون این شرکت با دارا بودن بیش از ۱۰ نرم افزار مهم کاربردی در زمینه های مدیریت - فناوری اطلاعات و اطلاع رسانی - صنایع - معدن - مدارس - آموزش الکترونیک - نگهداری و تعمییرات - کنترل موجودی و... و نصب و راه اندازی این برنامه ها در بیش از ۴ واحد صنعتی و اداری توانسته است خلاقیت و تکنولوژی نو را همراه با هم در اختیار واحد های مختلف قرار دهد
دسته: فقه و حقوق اسلامی
حجم فایل: 297 کیلوبایت
تعداد صفحه: 50
چکیده:
رشد فزاینده کاربرد فناوری ارتباطات و اطلاعات در جهان قواعد حقوقی جدیدی در پی داشته است.
در جهت تعامل همه جانبه افراد در استفاده از این فناوری و برقراری امنیت و اعتماد عمومی، نظام دادرسی ویژهای در مورد آن، از حیث ضمانت اجرای قضایی داخلی و بین المللی شکل گرفته است.
قواعدی که عمومات حقوق دادرسی خاص خود را در دعاوی اداری، مدنی و کیفری دارد و ادله اثبات دعوای آن نیز در پاره ای از موارد منحصر به فرد است.
در ایران نیز بمنظور به رسمیت شناختن تسهیلات جدید ارتباطی در امر تجارت و یا بعبارت بهتر در خصوص مبادلات تجاری ملی و بین المللی قانونی تحت عنوان قانون تجارت الکترونیک به تصویب رسیده است که در آن قراردادهای منعقده از طریق واسطه های الکترونیکی، اسناد و ادله الکترونیکی، امضای الکترونیک به رسمیت شناخته شده اند و برخی از جنبه های حقوقی مطرح در بستر تجارت الکترونیک مورد توجه قرار گرفته است.
کلمات کلیدی: دادرسی الکترونیکی، ادله الکترونیکی، اثبات دعوی، دادرسی مدنی، دادرسی کیفری، فناوری اطلاعات.
مقدمه 1
فصل اول مفهوم دادرسی الکترونیکی
مقدمه 3
دادگاه الکترونیکی چیست؟ 4
زیرساختهای لازم برای دادرسی الکترونیکی 5
اجزای ساختار یک دادگاه الکترونیکی اولیه 7
ترغیب شهروندان 8
مزایای سیستم 8
خدمات الکترونیک قضایی، سبب کاهش اطاله دادرسی می شود 9
صرفه جویی در وقت و دفاتر اسناد رسمی 10
مبحث دوم دادگستری الکترونیک 12
فلسفه چرایی دادگاه الکترونیکی 13
دادگاه الکترونیکی ایرانی 15
گسترش عدالت در بستر توسعه خدمات الکترونیکی 19
نقش فناوری اطلاعات و بستر الکترونیک در توسعه عدالت قضایی 19
فصل دوم فناوری اطلاعات در نظام ادله اثبات دعوی در ایران
مقدمه 26
تعریف سند 27
تعریف اسناد الکترونیک و قراردادهای الکترونیکی 30
نحوه به دست آوردن ادله الکترونیکی و میزان و شرایط اعتبار این ادله ها 32
شرایط اعتبار ادله (اسناد) الکترونیکی 33
شرایط اعتبار ادله (اسناد) الکترونیکی بر اساس نظریه معادل های کارکردی 35
کارکردهای نوشته 36
انواع اقامتگاه دردادرسی های فناوری اطلاعات 39
ویژگی بین المللی دادرسی فناوری اطلاعات 42
تاثیرفناوری اطلاعات دردادرسی مدنی، کیفری واداری 42
نتیجه گیری 45
فهرست منابع و ماخذ 47
قیمت: 5,000 تومان
مقدمه
مهمترین علت عدم استفاده از رایانه و اینترنت در نظام آموزشی چیست؟
فرضیه های تحقیق
1. عدم آگاهی معلمین و دانش آموزان از کارآیی آموزشی رایانه و نحوه استفاده از آن.
2. عدم توجه کافی نظام آموزش و پرورش به این امر.
3. ترس از جایگزینی رایانه به جای معلمین و کمرنگ شدن نقش آنها.
4. عدم توانایی پرداخت هزینه های مربوط به آن.
روش تحقیق
بخشی از تحقیق به روش کتابخانه ای و بخش دیگر آن به روش پیمایشیانجام شده است.
هدف تحقیق
بررسی محدودیت های کاربرد صحیح رایانه و ارائه راهکارهای مناسب.
ضرورت و اهمیت تحقیق
ضرورت توسعه فن آوری اطلاعات و استفاده از اینترنت در آموزش و پرورش. رایانه ماشینی است که سرآمد فناوری عصر حاضر به شمار می آید. با توجه به پیچیدگی جهان امروز لازم است ما نیز فناوری خود را با پیشرفت های موجود هماهنگ کرده و آن را با نیازهای جامعه متناسب سازیم. نوکردن نخست باید از جایی آغاز شود که به آموزش دانش ها و مهارت ها جدید و یادگیری عمیق تر و سریعتر می انجامد. پیشرفت سریع دانش بشری در قرن حاضر، متنوع شدن نیازها، تحولات سریع فن آوری به ویژه در زمینه ارتباطات، تغییرات عمده ای را بر جهان گذاشته و خواهد گذاشت. استفاده از رایانه در انجام امور مختلف یک سازمان، ایجاد دولت الکترونیکی، تجارت الکترونیکی، ایجاد دانشگاه ها و مدارس مجازی همگی محصول گسترش اینترنت و به طورکلی فناوری اطلاعات است. امروزه اصطلاح فناوری اطلاعات به طور وسیعی در سطح جهان منتشر شده است که آن را علم و مهارت درباره همه جنبه های به کارگیری رایانه، ذخیره سازی داده ها و ارتباطات تعریف کرده اند. فناوری اطلاعات را می توان بخش فنی نظام اطلاعاتی دانست که شامل سخت افزار، نرم افزار، پایگاه های اطلاعاتی و شبکه های ارتباطی است.
شاید اینترنت بزرگترین عامل تغییر فناوری، تغییر شکل بازرگانی، رسانه ها، سرگرمی ها و جامعه از راه های حیرت انگیز در طول تاریخ باشد اما تمامی این قدرت در حال حاضر بستگی به دگرگونی درآموزش و پرورش دارد. اینترنت امکان تحقق این هدف را که بتوانیم شرایط مناسب یادگیری را برای همه افراد کشور اعم از کودک، نوجوان و بزرگسال، زن و مرد فراهم سازیم به ما می دهد. واقعیت این است که میلیون ها نفر در جهان هنوز نمی توانند به اینترنت دسترسی داشته باشند و نمی دانند که چگونه شبکه جهانی دانش را در اختیار گیرند. آنان نمی دانند که چگونه اطلاعات مورد نیاز خود را به دست آورند، چگونه از آن استفاده کنند، چگونه آن را مبادله کنند و چگونه این اطلاعات را برای خود محفوظ نگهدارند. این افراد هم اکنون هم در معرض خطر هستند و برای رفع این مشکل آموزشی باید تدابیری اتخاذ شده و اقدام هایی انجام شود.
به کارگیری فناوری اطلاعات و اینترنت و استفاده از امکانات رسانه های صوتی، تصویری و گرافیکی آن شرایط مناسبی را برای یادگیری و درک و فهم بیشتر تدریس معلمان فراهم می سازد. در واقع اینترنت راه های متنوعی را پیش روی فراگیران و معلمان می گذارد تا با تنوع بیشتری یاد گیرند و یاد دهند. استفاده از اینترنت باعث مشارکت و فعالیت افراد می شود نه انفعال آنها و امکان تعامل و ارتباط فراگیران را میسر می سازد. ارتقاء کیفیت آموزش از طریق شبکه و اینترنت یکی از انتظاراتی است که از فناوری اطلاعات می رود. یک سؤال مهم این است که آیا یادگیری از طریق رایانه و اینترنت به اندازه سایر شیوه های یادگیری اثر بخش است؟ نتایج تحقیقات اخیر در مورد اثر بخشی یادگیری از راه دور حاکی از آن است که این شیوه می تواند در یادگیری اثربخش باشد به شرط این که بر کیفیت آن نظارت شود. یکی دیگر از کارکردهای اینترنت شناخت فرهنگ ملل، شناخت تفاوت ها و تشابهات فرهنگی و دلایل این تفاوت ها و تشابهات است. افزایش انگیزه یادگیرندگان، فعال کردن یادگیرندگان از طریق درگیر کردن آنها با محتوای برنامه درسی و نیز کاهش هزینه های آموزشی در درازمدت از دیگر اثرات استفاده از فناوری اطلاعات در نظام آموزشی است.