بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به روش ارزشیابی در مدارس راهنمایی…

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است. جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به این شرح می باشد: اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند. آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیابی راضی هستند که دلایل متفاوتی را برای آن می توان بیان کرد. ارزشیابی به صورت عملی و شفاهی در تشخیص مشکلات یادگیری فراگیران و رفع ابهامات جزئی آنها می تواند بسیار مؤثر باشد.

چکیده ... 1

فصل اول: بیان مسئله

بیان مسئله ... 2

اهداف تحقیق ... 3

اهمیت و ضرورت ... 4

سوالات پژوهشی ... 5

فصل دوم: پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق ... 6

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق ... 8

فصل چهارم: یافته های تحقیق

پاسخ به سوالات پژوهشی ... 9

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری و بحث ... 14

پیشنهادات ... 18

یادداشت ها ... 19

منابع مورد استفاده ... 20

پیوست ... 21

فهرست جداول

جدول 1-4 ... 9

جدول 2-4 ... 10

جدول 3-4 ... 11

جدول 4-4 ... 11

جدول 5-4 ... 12

جدول 6-4 ... 12